тивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
В школе кончены уроки,
Перешли мы в старший класс.
Полежать на солнцепеке
Приглашает речка нас.
Пусть спокойно в нашей школе
Спит до осени звонок.
Здравствуй, травка,
Здравствуй, поле,
Здравствуй, солнечный денек!
2. Работа по учебнику (с. 74 - 75).
Познавательные УУД: общеучебные - осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические - анализируют объект, выделяют главное.
Регулятивные УУД: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.
Учитель. Рассмотрите рисунок в учебнике (с. 75). Что нарисовал художник в "Зеленом доме"?
Ученики. Солнце, цветы, деревья, животных, насекомых.
Учитель. А теперь продолжите рисунок, раскрасьте, что еще есть в "Зеленом доме". Вам помогут в этом рисунки (на доске рисунки с изображением различных явлений и объектов природы, а также деятельности человека).
Ученики рисуют и раскрашивают.
Учитель (после просмотра рисунков). "Зеленый дом" на ваших рисунках стал еще наряднее, красочнее.
От чего же нужно защищать наш "Зеленый дом"?
Ученики. Надо бороться с мусором. Не выбрасывать его где попало. Надо очищать воду от Злючки-Грязючки. Строить очистные сооружения.
Нельзя рвать цветы в лесу и на лугу. Нельзя шуметь в лесах, разорять птичьи гнезда. Зимой птиц надо подкармливать.
3. Чтение текста (с. 55).
Чтение начать со слов: "Экологи придумали прекрасный праздник - День Земли. . . "
Учитель. А как мы с вами прожили
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>