ости, в том числе; экологического воспитания.
При подготовке к игре, действующими лицами в театрализации являются животные или растения, важно биологически и красиво с художественной точки зрения выполнить декорации. Декорации дают возможность детям ясно представить особенности живой и неживой природы, окружающие данное животное в его местообитании.
Кроме того, участие детей в изготовлении декораций, игрушек, картинок, кукол развивает трудовые навыки, эстетический вкус, а также умение работать с природными материалами.
И театрализованная постановка в этом смысле как нельзя лучше подходит для занятий во внеурочное время.
Учениками 3-4 классов был проведен ряд театрализованных познавательно-развлекательных экологических игр и спектаклей для детей 1-2 классов:
театр-игра с картинками на фланелеграфе "Детки в клетке" (по С. Маршаку). Цель: познакомить детей с жизнью животных в условиях зоопарка;
театрализованная игровая программа по русской народной сказке "Заяц, лиса и петух". Цель: повторить знания детей об изменениях в живой природе с приходом весны;
пальчиковый театр "Зимовье зверей". Цель: повторить знания детей об изменениях в живой природе с приходом зимы;
спектакль "Сказка о Колобке на современный лад". Цель: учить любоваться природой, а не загрязнять её.
Таким образом, общение детей с нарушениями зрения с природой во время внеклассных мероприятий по экологии, их участие в природоведческой деятельности создают возможности для развития у детей чувства прекрасного, для формирования у них ответственного отношения к природе и воспитания у них экологической культуры.
Страницы: << < 3 | 4 | 5