Игровые методы. Игра представляет собой один из видов самостоятельной деятельности ребенка, когда почти все его действия основываются на собственном опыте, знаниях и представлениях. Во время игры дошкольник активно постигает азы коммуникации и связи собственного "Я" с окружающим миром. Основной функцией игры является его интеллектуальное и нравственное развитие. Именно поэтому игровой метод в экологическом воспитании детей в возрасте до 7 лет можно по праву назвать центральным.
Метод проектирования. Позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.
Наиболее эффективных результатов в работе с дошкольниками я добиваюсь, сочетая все группы методов, что позволяет вполне успешно решать поставленные задачи. У детей происходит активное формирование сознательного и гуманного отношения к природе, они значительно расширяют свой кругозор, увеличивают багаж знаний. Дошкольники учатся концентрироваться на проблеме, искать ее решения, становятся более внимательными, тренируют память.
Для решения данных задач и достижения поставленной цели мной разработана и внедрена Дополнительная программа по экологическому воспитанию дошкольников "Родничок" на 2011- 2013 учебный год. Программа рассчитана на весь дошкольный период. Предлагаемая программа написана с учетом региональных условий и адаптирована в условиях работы в МБДОУ детский сад 26 "Жемчужинка".
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>