Детям предлагается отгадать по фонограмме различные звуки, которые издают объекты живой и неживой природы
4. Загадки
Вам надо ответить по очереди на мои вопросы, ответ мы с вами будем крепить на доску и в конце получим слово.
Вдоль дорожек его встретишь,
Ранки, ссадины излечишь,
Сорвешь листочек осторожно.
Кто нас излечит? (Подорожник)
Дрозд, снегирь, другая птица,
Могут ею угоститься,
Как усилится мороз,
Возрастёт на пищу спрос. (Рябина)
Ранним утром во дворе,
лёд улёгся на траве.
И весь луг стал светло-синий.
Серебром сверкает . . . (иней)
Утром на траве бусы засверкали,
всю траву собой заткали.
А пошли искать их днём -
ищем, ищем, не найдём. (Роса)
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок,
На него подуй слегка,
Был цветок и нет цветка. (Одуванчик) .
Кто всю ночь по крыше бьет, да постукивает,
И бормочет и поет, убаюкивает. (Дождь)
Мишка вылез из берлоги,
Грязь и лужи на дороге,
В небе жаворонка трель -
В гости к нам пришел . . .
(Апрель)
Ответ дети прикрепляют с помощью магнитов на доску. Получается ключевое слово ПРИРОДА.
5. "Осторожно, мусор"
Детям предлагается решить экологическую проблему - рассортировать мусор.
3. Станция "Природная лаборатория"
Задания для старшей группы "Чудесная кладовая" (опыт с торфяными таблетками)
Оборудование: стаканчики с водой, семена, торфяные таблетки, палочка
Предварительная работа: рассматривание почвы - знакомство со свойствами (песок, глина, перегной, вода, воздух); эксперимент "Свойства песка и глины", "Как растут растения", посадка растений из семян, черенков, луковиц, зарисовка опытов, ведение дневника н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>