r/> 1. Ролевая игра: ученики разыгрывают сценку.
Двое мальчиков решили обмануть мудреца. В руке у одного из них был птенец. Мальчик попросил мудреца отгадать "Живое или мертвое?". Мудрец ответил, что все в их руках.
(Класс отвечает, что в наших руках сохранить природу)
2. Аудирование: прослушивается песня космонавтов "I love the world" на английском языке. (см. Приложение 1)
Ученики делают вывод о том, что мы должны любить целый мир и все в нем должно быть в гармонии,а если проблема возникает в одной области, то по цепочке охватываются и остальные сферы.
3. Прием "Загадка"
На доске схема по видам загрязнения. Учащиеся по опорным словам должны догадаться о каком виде загрязнения идет речь.
Pollution
land
hectares
ground
atmosphere
breath
sky
rivers
lakes
drink
4. Прием "Двухчастный дневник". Ученикам предъявляется для прочтения текст, в котором содержится информация о проблемах загрязнения в Кемеровской области "Ecological problems of Kemerovo region" (см. Приложение 2). Во время прочтения учащимся предлагается заполнить дневник:
Что мне известно по этой теме?
Что нового я узнал?
5. Как же проблемы загрязнения решаются в Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии? На доску вывешиваются иллюстрации . Учащиеся строят предложения по предложенным ситуациям на картинках. (см. Приложение 3)
6. Мини-проект "Зеленое дерево". Группы учащихся представляют проекты "Зеленого дерева" с листочками, на которых написаны клятвы-обещания о заботе об окружающей среде. Используется муз. фон "Звуки л
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>