суждение проектов. Каждая группа защищает перед классом свой проект по ранее обсужденному плану. После презентации проектов предполагается общая дискуссия, которая должна быть заранее продумана учителем. Я, анализирую высказывания ребят, слежу за тем, как усвоена лексика, правильно ли они употребляют грамматические структуры, оцениваю ответы. Важным моментом является подведение итогов дискуссии. Для того чтобы поддерживать и стимулировать активность учащихся во время дискуссии и иметь возможность объективно оценить участие каждого из них в работе, учитель может использовать различные способы поощрения учащихся. Так, во время урока ученики могут заработать баллы за удачный вопрос или ответ, использование активной лексики, употребление коммуникативных клише. В конце урока баллы суммируются, и по этим результатам проставляются оценки.
Тема "Экологические проблемы нашей планеты"
Цель урока: контроль монологической речи через реализацию проекта.
Задачи урока:
образовательные:
а) активизировать известный лексический и грамматический материал;
б)формировать навыки говорения.
воспитательные:
а) развивать любовь и чувства гордости за свой город;
б) воспитывать уважение к окружающей среде.
развивающие:
а) развивать критическое и творческое мышление;
б) развивать межпредметную связь (с географией, экологией) и познавательный интерес учащихся.
Оборудование:
ноутбук,интерактивная доска,видеоозаписи песен "I love the world", "Благодарность создателю", иллюстрации.
Ход урока
Учитель сообщает тему урока и предлагает учащимся посмотреть сценку и ответить на вопрос "Как эта ситуация связана с темой урока"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>
