рганизовать творческую деятельность учащихся через вовлечение в процесс поиска информации при работе с дополнительной литературой, интернетом.
Тип урока: изучения нового материала с использованием ИКТ.
Вид урока - проблемное изложение с использованием технологий исследовательской деятельности.
Форма: индивидуально-групповая.
Новизна содержания урока состоит в организации самостоятельной исследовательской деятельности учащихся при изучении нового материала с созданием мини проекта и использованием интеллект-карт.
Оборудование: ТСО: компьютер, мультимедийный проектор. Мультимедийная презентация к уроку, мини-словарик "Биотические отношения", карточки-задания.
Планируемые результаты: Учащиеся узнают общие биологические понятия о приспособленности организмов к совместной жизни в биогеоценозах; разнообразие биотических связей между организмами: симбиоз, мутуализм, комменсализм, конкуренция, хищничество, паразитизм; закрепляют навык работы со справочниками, на бумажных и электронных носителях, закрепят знания составлять мини-проекты с использованием интеллект-карт и опорных схем.
План урока:
1. Организационный момент. Постановка целей и задач (2мин. ).
2. Актуализация знаний (3мин. ).
3. Изучение нового материала (работа в малых группах)(20 мин. ).
4. Закрепление знаний (работа в группах) (11мин. ).
5. Вывод по уроку. Рефлексия (7мин).
6. Домашнее задание (2мин. ).
Ход урока:
I. Организационный момент. Постановка целей и задач урока
(2 минуты).
Взаимное приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Организация внимания учащихся. Здравствуйте дорогие ребята, с ролью каких экологических факторов мы уже познакомились на прошлых уроках? Какие экологиче
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>