br/>2. наглядный метод (демонстрация мультимедийной презентации);
3. практический метод (анализ различных источников, подготовка мини-проектов, интеллект-карт, опорных схем).
Цель урока:
формировать учебно-исследовательскую компетентность воспитанников; исследовать сущность понятия о типах межвидовых взаимоотношений; показать многообразие связей между организмами разных видов, обитающих в местных сообществах.
Задачи
Образовательные:
сформировать общие биологические понятия о приспособленности организмов к совместной жизни в биогеоценозах; показать разнообразие биотических связей между организмами, сформировать понятия: симбиоз, мутуализм, комменсализм, конкуренция, хищничество, паразитизм; продолжить обучать школьников работать с учебником, дополнительной литературой; научить школьников выявлять типы отношений между организмами, давать их краткую характеристику; развивать мышление, умение делать выводы, творческую и познавательную активность.
Развивающие:
1. Продолжить формирование умений:
выявлять причинно-следственные связи во взаимоотношениях организмов в средах обитания;
выделять наиболее существенные признаки и свойства понятий, формулировать выводы;
применять знания в новой ситуации;
осмысленно устанавливать связи между знакомыми понятиями, закономерностями и новым материалом;
2. Продолжить развитие психических познавательных процессов:
мыслительных операций: анализ, синтез, обобщение, сравнение и т. д. ; памяти; всех видов внимания; восприятия различных видов информации.
Воспитательные:
воспитывать осознание возможности положительного влияния на взаимоотношения между организмами в природных средах обитания организмов;
развивать чувство уважения к чужому мнению;
о
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>