льтр";
- умение читать и слушать, извлекая нужную информацию, самостоятельно её находить в материалах учебника, дополнительной литературе, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, делать обобщения, выводы;
- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать: правила экологической безопасности в повседневной жизни, устройство бытового фильтра.
Уметь: определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты; на здоровье и безопасность человека; пользоваться бытовым фильтром для очистки воды.
Основные понятия
Экологическая безопасность, цепь загрязнения, бытовой фильтр
Ресурсы:
Учебник "Окружающий мир" и электронное приложение к учебнику "Окружающий мир", автор А. А. Плешаков, 2 часть, издательство "Просвещение", презентация, ПК, проектор, рабочий лист урока, плакат, бытовой фильтр для очистки воды, стаканы, питьевая вода.
План урока
1. Организационный этап.
2. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
4. Первичное усвоение новых знаний.
5. Физминутка.
6. Первичная проверка понимания.
7. Закрепление изученного материала.
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
9. Рефлексия (подведение итогов занятия).
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Организационный момент
(1 мин)
Цель:
- мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания благоприятной эмоциональной обстановки
Проверка готовности рабочего места.
- При
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>