тей выделять основную мысль прочитанного, что способствует развитию скорости чтения.
Упражнения на антиципацию (развитие догадки на разных уровнях).
1. Упражнения на антиципацию отдельных слов предполагают восстановление возможных слов на основе заданных таблицей комбинации согласных.
2. Работа с поисковыми таблицами слов развивает умение ребёнка быстро находить заданные слова в словарной массе.
3. Антиципация частей предложений, поговорок.
Предлагается прикрыть листом бумаги правую половину страницы, читая начальные элементы устойчивых словосочетаний на левой половине и добавлять к ним возможные варианты окончаний.
а) Он сам во всём - виноват б) Сделал дело. . .
дверь была - открыта, заперта Тише едешь. . .
солнце уже - взошло, зашло Дал слово . . .
весь день шел - дождь, снег Лучше поздно . . .
над рекой стелется - туман Мал золотник . . .
я уже прочитал эту - книгу Семь раз отмерь. . .
в) Дается связный текст, в котором пропущены слова, нужно восстановить его.
Опыт использования данной системы упражнений на логопедических занятиях в условиях школьного логопункта свидетельствует о том, что она обеспечивает овладение учащимися устойчивыми навыками чтения.
ЛИТЕРАТУРА:
1. О. А. Андреев, Л. Н. Хромов "Учитесь быстро читать", М. "Просвещение", 1991 г.
2. И. Л. Геркунова "Обучение чтению младших школьников", М. "Просвещение" 1981г.
3. Р. И. Лалаева "Нарушение процесса овладения чтением у школьников", М, "Просвещение", 1983г.
Страницы: << < 5 | 6 | 7