а в течение всего урока. Известно, что в школе учащиеся наиболее активны на уроках трудового обучения, иностранного языка, физкультуры, во время проведения практических и контрольных работ. На всех остальных уроках комбинированного типа активность учащихся остаётся очень низкой. Лишь четвёртая часть учащихся внимательна, трудолюбива. Четвёртая часть совсем не работает. Остальные малоактивны. Очевидно, что необходимо планировать деятельность каждого ученика на всех этапах урока.
Обеспечение эмоциональной сопричастности ученика к собственной деятельности и деятельности других.
Именно переживания стимулируют изменения и последующее развитие интеллекта. Если ученик переживает свои успехи или неудачи, то это способствует включению мотивационных центров.
Мотивация познавательной деятельности на уроке. . .
Обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся в процессе деятельности в течение всего урока.
С введением рефлексии повышается ответственность учащихся за результаты своего труда, снимается страх перед плохой отметкой.
Наличие самостоятельной работы пли творческого задания на уроке, с последующей самопроверкой или взаимопроверкой.
Достижение целей урока.
«Эффективность» в переводе с латинского - «эфектос» означает выполнение действий,
результат, следствие каких-либо действий.
Эффективность:
конкретность поставленной цели п задачи;
заинтересованность учителя и учепика4
результативность;
качество материала;
формирование умения и навыков:
разнообразие методов;
эмоциональная подача материала;
индивидуальная работа;
выбор типа урока;
прогнозирование результата урока;
учебные возможности ученика;
мастерство;
умение общаться;
доступность;
активная работа учащихся;
результ
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>