разные группы учащихся;
-умение "спрограммировать" обучение разных групп учащихся (в идеале каждого ученика);
-умение держать в поле зрения всех учеников;
-умение осуществлять оперативную обратную связь;
-умение развивать способность учеников свободно выражать свои мысли в любой ситуации.
Дифференцированное обучение в условиях стандартизации образования направлено на решение основных задач:
1. формирование у всех учащихся базовой подготовки, составляющей функциональную основу общего образования;
2. создание условий, способствующих получению частью учащихся подготовки повышенного уровня, достаточной для активного использования во время дальнейшего обучения.
КШДС 18
Доклад
На тему: ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ .
2015 г.
Страницы: << < 8 | 9 | 10