логии модульного обучения, игровые технологии, технологии уровневой дифференциации, метод проектов и др.
Современные информационные технологии обучения активно используются учителями русского языка и литературы, так как этого требует сама суть языка, являющегося средством общения в обществе и познания действительности.
Cнтерактивного обучения эффективна технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП), которая направлена на формирование информационной компетентности и самоменеджмента учащихся. В частности, при изучении раздела «Коммуникативные качества устной и письменной речи» в процессе совершенствования речи учащихся актуализируются интерактивные методы и приемы обучения, как «Круглый стол», дебаты, «Авторский стул», «Дневник двойной записи», написание различных эссе, рецензий, рефератов. Указанные технологии критического мышления в чтении и письме в перспективе обеспечивают достижение планируемых результатов.
Метод проектов позволит раскрыть творческий потенциал учащихся, научить самостоятельной работе, сформировать компетентность разрешения проблем.
Технология модульного обучения может быть адаптирована для формирования компетентности разрешения проблем и самоменеджмента, так как она учит самостоятельно планировать работу и индивидуализировать обучение. Для развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей предусматривается проведение по культуре речи ролевых игр, интерактивных групповых игр как мини-конференции, составление портфолио, выступлений по экологическим темам.
Технологии интегративного обучения, основанное на концепции уменьшения предметности, укрупнения ожидаемых результатов, также эффективны при обучении русскому языку.
Интересным и перспективным для достижения цели и задач обучения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>