уровне.
В содержании этапа проводится фонетическая зарядка, позволяющая удачно переключить учащихся на предмет "ин. язык", установить контакт с учащимися, использование стихотворения позволяет сформулировать тему и цели урока совместно с учащимися.
Читают эпиграф на доске, интерпретируют его, пытаются определить тему урока, осмысляют и принимают учебную цель и задачу урока
(Фронтальная форма работы)
Готовность класса к работе, динамичное включение учащихся в иноязычную атмосферу урока, пробуждение их интереса к теме урока.
Повторение лексики по теме "Образование" и формулирование целей урока.
2. Этап подготовки к усвоению знаний
Обеспечить мотивацию и подготовку учащихся к активной познавательной деятельности и актуализировать опорные знания по изучаемой теме.
Активизация лексических навыков по теме, тренировка навыков поискового чтения, применение межпредметных знаний (из области литературы, искусства, политики) для решения поставленной задачи.
Даны определения словам "образование, карьера, успех" (фронтальная форма и индивидуальная;
парная форма работы)
Использован
наглядный метод обучения (задание с цитатами на партах)
Учебный материал введен в коммуникативной форме, использована изобразительная наглядность. Повторение лексики по теме, соотнесение профессий с выбранными вузами, аргументация выбора. Подготовка к ролевой игре.
3. Этап закрепления изученного материала
Закрепить знания учащихся по построению монологического высказывания с использованием изученной лексики и развивать умения извлекать необходимую информацию из прочитанного и прослушанного текста для построения монологического высказывания
Организована деятельность учащихся по применению знаний
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>