>- Кто главный на уроке?
- Когда собирается так много замечательных "Я", урок обязательно будет интересным.
II. Актуализация знаний учащихся
- Что было задано на дом?
1. Прочитать рассказ М. Пришвина "Недосмотренные грибы".
2. Написать сочинение по опорным словам - осень, лес, гриб.
Чтение 2-3 сочинений.
III. Целеполагание и мотивация
1. Индивидуальная работа у доски.
1) Определи закономерность и найди нужное слово.
Холодный - горячий
Добрый - злой
Трусливый - х. . .
2) Разгадай ребус, поставь слово в ед. число.
О5,А
1. Фронтальная работа.
Пока дети у доски будут разгадывать зашифрованное название нового произведения, мы посмотрим, как вы запомнили названия грибов из произведения М. Пришвина "Недосмотренные грибы".
Разгадывание кроссворда:
1). У этого гриба на шляпке волны(волнушки).
2). Под опавшие листочки
Дружно спрятались грибочки.
Очень хитрые сестрички
Эти жёлтые (лисички)
3). Стоит мальчонка
Замаслена шапчонка. (маслёнок)
- Прочитайте ключевое слово в кроссворде. О чём оно вам говорит? (автор произведений)
эхоэкскурсияэнергияэдуардэра
- Если будете внимательны при выполнении следующего упражнения, то вспомним имя писателя.
- карточки у детей.
Если вы правильно соедините все отгаданные слова, получите тему урока. Назовите тему урока. (Эдуард Шим. Храбрый Опёнок)
Исходя из этой темы, подумайте и скажите какую цель поставит каждый из вас на этот урок.
Возьмите обложки и заполните их.
Э. Шим
Храбрый Опёнок
Э. Шим
Храбрый Опёнок
Сверка со слайдом.
Как вы думаете, о чём это произведение?
III. Первичное знакомство
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>