. р. , прошедшее время-прош. вр. , настоящее время-наст. вр. , будущее время - буд. вр. , единственное число-ед. ч. , множественное число-мн. ч. ). Название падежей указывается заглавной буквой (Им. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п. )
Следует определить, что обозначения над словами выполнять простым карандашом. Все подчеркивания делаются только по линейке.
Некоторые виды работ можно проводить и без линейки, при наличии у детей сформированного навыка работы с карандашом. При письменном морфемном разборе слов необходимо более четко и аккуратно выделять каждую морфему. Если к корню (приставке, суффиксу, окончанию) слова относятся три (две, четыре, пять) буквы, то и обозначить эти морфемы простым карандашом надлежит более точно.
При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.
Учащиеся 1 классов пишут в тетрадях в узкую линию. Переход на широкую линейку учителем определяется со 2 класса с учетом наличия у учащихся сформированного навыка каллиграфического письма.
Оформление письменных работ по математике.
Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются четыре клетки вправо (пишем на пятой).
При необходимости вариативность работы фиксируется на следующей строке по центру (Вариант 1).
В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради (5 мм).
В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем или учащимися в виде числа и первой буквы в названии месяца (1с. ). По окончании периода обучения грамоте дата записывается уч
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>