- Проводят минутку чистописания. - Записывают букву Мм, и буквосочетания.
-Дети записывают слова.
Язык, Россия, Родина, Москва, каникулы.
- Все слова являются именами существительными.
- Имя существительное это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что? И обозначает предмет.
-Россия, Родина, Москва.
- Каникулы - не относится к общей теме.
3. Самоопределение к деятельности.
- Запишите слова в столбик. (Слайд 7, 8).
- Какой частью речи являются эти слова?
- Эти слова обозначают один предмет или много?
- Измените слова так, чтобы они обозначали много предметов и запиши их во второй столбик.
- Чем мы будем заниматься на уроке?
- Ребята записывают слова и изменяют число имён существительных.
книга - книги
конфета - конфеты
альбом - альбомы
На уроке мы будем изменять имена существительные.
4. Работа по теме урока.
1. CD приложения к учебнику.
- Мы с вами узнали, что имя существительное изменяется по числа. Может быть во множественном числе и в единственном числе.
2. Давайте с вами поиграем в игру "Один и много"
Если я вам называю слово в единственном числе вы молчите, если во множественном то хлопаете.
Стол, стулья, друзья, молоток, машины, мальчик, картина, лисята, Москва.
3. Лес, сугроб, шапка. (Слайд 9, 10)
- Что общего между этими словами?
- Вставьте данные имена существительные в предложения.
- Как дела? Всё ли получилось? Какие затруднения возникли?
- Как надо поступить? Давайте посмотрим , что получилось.
- Запишите предложения. Укажите грамматическую основу.
- Какой частью речи выражено подлежащие? Сказуемо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>