е?
4. Ребята давайте прочтём на экране правило и запомним его. ( Слайд 11)
-
1 Дети смотрят по приложению о единственном и множественном числе и делают вывод.
Вывод: имя существительное может стоять в единственном числе , бывает и во множественном числе.
2. Дети играют в игру.
3. Дети читают слова .
- Слова являются именами существительными.
- Слова стоят в единственном числе.
- Надо изменить слова и поставить их во множественное число.
- Записывают составленные предложения и подчёркивают грамматическую основу. Подлежащее выражено именем существительным , а сказуемое глаголом.
4. Дети читают слайд 11
5. Физминутка
Слайд 12.
6. Закрепление изученного материала
1. Ребята давайте откроем ноутбуки и поработаем с заданиями из приложения.
2. Работа с интерактивной доской.
Воробей, деревья, крылья, стул, дрозд, малыш, крыло, стрижи, дерево, сосна, шалаш, стрижи, грачи, грибы, утюги, острова, карандаши.
- Давайте распределим слова в два столбика.
- А какие два столбика у нас могут получиться?
3. стр. 62 упр. 105
- Ребята работают с заданиями из приложения.
- Распределим на единственное число и множественное.
Ребята выходят по одному к доске и распределяют слова.
- Выполняют упражнение по заданию.
7. Итог урока.
Рефлексия.
- О каком признаки имени существительного вы узнали сегодня на уроке?
- Если вы всё поняли поднимите жёлтый смайлик.
- Если остались вопросы зелёный.
Ребята отвечают на поставленный вопрос и проводят самооценку .
8. Домашнее задание.
Записываем домашнюю работу в дневник
Стр.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>