/>регулятивные:
- осуществлять самоконтроль;
- давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;
- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;
коммуникативные:
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Над какой темой работали?
Все ли у вас получилось? Какие трудности возникли в вашей работе? Что надо сделать, чтобы их преодолеть?
Оцените свою работу и работу товарищей.
Выставляются оценки. Комментируется дом. задание.
Работали над темой "Единственное и множественное число имен существительных".
Дети еще раз повторяют правило.
( Фронтальная деятельность)
Парная работа
1 ряд 2 ряд 3 ряд
Машины - (?)
Ходьба - (?)
Корова - (?)
Ножницы - (?)
Собаки - (?)
Прыжок - (?)
Стул - (?)
Бабочки - (?)
Сахар - (?)
Мячи - (?)
Утка - (?)
Кошки - (?)
Машины - (?)
Ходьба - (?)
Корова - (?)
Ножницы - (?)
Собаки - (?)
Прыжок - (?)
Стул - (?)
Бабочки - (?)
Сахар - (?)
Мячи - (?)
Утка - (?)
Кошки - (?)
Машины - (?)
Ходьба - (?)
Корова - (?)
Ножницы - (?)
Собаки - (?)
Прыжок - (?)
Стул - (?)
Бабочки - (?)
Сахар - (?)
Мячи - (?)
Утка - (?)
Кошки - (?)
1 группа (низкий уровень) - желтая карточка
Даны существительные в единственном числе, преобразовать в существительные множественного числа.
Учитель, машина, девочка, ягода, собака, ворона, тетрадь.
Даны существительные в единственном числе, преоб
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>