ЕЛЬНОЕ
(КАРТОЧКУ НА ДОСКУ)
Давайте прочитаем слово которое получилось по вертикали. ЧИСЛО (КАРТОЧКА НА ДОСКУ)
Как вы думаете, как могут быть связаны эти слова с темой нашего урока?
О чем мы будем сегодня говорить на уроке?
Какие задачи стоят перед нами? Чему будем учиться?
Отрабатывают знания
Слов с непроверяемым написанием.
Тема урока ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Отрабатывают знания
h
8
:
Ô
Ö
Ø
Ü
摧䍧
摧䍧
怀鼆
鼆
鼆
鼆
摧䍧Û欀
鼆
鼆
hÈ
摧䍧Слов с непроверяемым написанием.
Работа в парах
Фронтальная работаПредметные:
- записывать слова с непроверяемым написанием;
- находить нужные буквы.
Метапредметные (УУД)
познавательные:
-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
регулятивные:
- высказывать свое предположение;
коммуникативные:
- точно и полно выражать свои мысли.
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).
Метапредметные(УУД)
регулятивные:
-определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;
- определять последовательность
действий на уроке.
Этап 5.
Этап построения проекта выхода из затруднения. 1. На прошлом уроке мы с вами уже начали изучать данную тему. А что вы знаете о существительном? Что обозначают имена существительные в единственном и множественном числе? Давайте проверим себя по учебнику и прочитаем правило на с. 61.
2. Я предлагаю вам провести исследование слов, для этого поработаем в парах. (Перед работой вспомним правила сотрудничества. )
Каждая пара получает лист, на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>