4
5
6
I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)
Фронтальная.
Словесный.
Слово учителя
Приветствие учащихся.
Громко прозвенел звонок.
Начинается урок.
Наши ушки - на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Приветствуют учителя. Организуют свое
рабочее место
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Чистописание
Индивидуальная.
Практический. Письмо
гостья
зима
Выполняют письмо
по образцу
Вырабатывают калли-графический почерк
Письмо
III. Проверка
выполнения
домашнего
задания.
Название моего города (поселка)
Фронтальная.
Словесный.
Беседа, чтение
Организует проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его выполнения
Рассказывают о происхождении названия родного города (поселка)
Осуществляют контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий
Рассказ
IV. Постановка учебной задачи
Фронтальная.
Словесный.
Чтение, беседа
-Запишите словарные слова в столбик.
Береза, ветер, заяц, карандаш, месяц, тарелка, мебель.
-Поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
-Какие части речи вы записали?
-Эти слова обозначают один предмет или много?
-Измените слова так, чтобы они обозначали много предме - тов, запишите их во второй столбик.
-У какого существительного вы не смогли образовать такую форму?
-Чему мы будем учиться сегодня на уроке?
Читают тему, пред-
лагают цель урока
Принимают учебную задачу, сформулиро-
ванную учителем
V. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.
1. Единственное и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>