ыполняют движения
по тексту под руковод-ством учителя
Осуществляют профилактику утомления
Правильное выполнение дви-
жений
VI. Закрепление знаний и способов действий. Изменение числа имени существительного. Орфограммы (упр. 107) (самостотельное выполнение)
Парная, инди-
видуальная.
Словесный,
практический. Чтение, беседа, письмо
Предлагает изменить число имен существительных, указать число над каждым словом, объяснить орфограммы
Изменяют число имен существительных,
указывают число над каждым словом, объясняют орфограммы
Изменяют имена
существительные
по числам. Применяют правила при написании слов, объясняют орфограммы
Беседа по вопросам, письмо
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)
Фронтальная.
Словесный.
Беседа
- Закончите предложения:
:: Урок помог мне. . .
:: Для меня было сложным. . .
:: Мне понравилось. . .
Заканчивают предло-жения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока
Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке
Беседа по вопросам. Саморе-
гуляция
VIII. Домашнее задание.
Упр. 106 (с. 62). Правило с . 61-62
Фронтальная.
Словесный.
Объяснение
учителя
Объясняет содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответству-
ющие записи
Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи
Принимают учебное
задание в соответствии с уровнем своего развития
Страницы: << < 2 | 3 | 4