ы расшифровать новое словарное слово, надо последовательно выполнить ряд заданий. Готовы?
е
с
о
д
р
о
г
и
ю
ж
к
я
а
в
з
- Буквы гласных, указывающих на мягкость предшествующего согласного, обведите в кружок;
- Буквы, обозначающие парные звонкие согласные, зачеркните.
-У кого осталось 6 букв, поднимите руки. Назовите их.
- Сложите из оставшихся букв слово. Запишите его в тетрадь.
-Что вы знаете про сороку?
Послушайте сообщение о сороке, постарайтесь запомнить однокоренные слова к слову сорока, которые встретятся в рассказе. . .
- Что мы обычно делаем с новым словарным словом?
Алгоритм:
1. Поставьте ударение.
2. Подчеркните опасные места.
3. Разделите на слоги
4. Нарисуйте звуковую схему слова
5. Подберите однокоренные слова. Выделите корень.
- Слышали вы такое выражение: сорока на хвосте принесла?
А вот мне сорока на хвосте принесла, что вы отлично справитесь с сам. работой.
-Кто хорошо усвоил тему сегодняшнего урока? Предлагаю проверить насколько крепки ваши знания.
Самостоятельная работа. Карточка. Работа в паре. Кто не помнит, как работать в паре, обратитесь к памятке (памятка на столе)
На выполнение данной работы даю вам 3 минуты.
1. Подчерки имена существительные в единственном числе:
Солнце, ландыш, лыжи, снег, весна, лужи.
2. Образуй имена существительные во множественном числе:
Гвоздь-
сорока-
Дорога-
Друг-
пальто-
Проверка по слайду. Оцените себя.
-Какие трудности испытывали? Что делали во 2 задании?
Вывод. Как вы определили, что сущ.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>