Единственное и множественное число имен существительных

мена сущ в предложения, не изменяя окончание.
На лугу мычат. . .
У реки громко квакают. . .
Сыну купили новые . . . .
. . . . любят есть капусту.
-Ребята, получилось у вас вставить данные имена сущ. ? Почему нет? Что надо сделать со словом?
Проверка. Читает ученик (слайд)
У кого так, как на слайде, поднимите руку.
Слайд- Какое новое знание об имени существительном вы обнаружили?
-Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

-А какие задачи мы поставим перед собой на уроке? слайд
Корзина идей:
Узнать, чем отличается . . .
Учиться определять. . .
Учиться употреблять. . .

-Что нам поможет выполнить поставленные задачи?
Вещи, люди и цветы,
Носороги и коты,
Джинсы, майки и штиблеты
Называются ПРЕДМЕТЫ.
Шубы, шапки и зонты,
Гвозди, гайки и винты,
Сёла, города, планеты -
Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ!
Ах, какие все слова восхитительные,
Называются они . . . СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ.

Ответы детей.

Разделить на 2 столбика: двусложные, трехсложные, выписать только одуш или неодуш сущ.



Ответы детей


Все слова- имена сущ, из "Словарика"










Нет, т. к. нам надо изменить сущ так, чтобы они обозначали много предметов.

Мы узнали, что имена существительные могут обозначать один и много предметов



Об именах сущ, которые обозначают один предмет и несколько предметов.




Свой опыт, учебник, учитель
Познавательные УУД Уметь оформлять свои мысли в устной форме

Коммуникативные УУД
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке