>
Регулятивные:- учиться определять тему урока с помощью учителя;
Коммуникативные:- выражать в речи свои мысли и действия;
Построение проекта выхода из затруднени
Первичное закрепление
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
рефлексия
Давайте обратимся к вашему опыту.
-Как можно ли отличить имена сущ в ед. ч и мн. ч? Сравните, сколько предметов они называют!
Предлагаю сравнить наши предположения с выводом учебника учебником. Откр стр. 87.
-Совпали ли наши предположения с выводом учебника?
Фм "Один-много" Если слово стоит в ед. ч. , хлопаете в ладоши один раз, если во мн. ч. -топаете ногами.
Земля, девочки, арбуз, пароходы, зерно, мышь, тень, дни
-Молодцы! Присаживайтесь. Те, кто не допустил ни единой ошибки, покажите мне жестом.
-Кто допустил ошибки, как вы думаете, с чем это связано? Чтобы не допускать больше ошибок будем тренироваться.
Работа с учебником стр. 87 упр. 117. По цепочке у доски.
-Что такое окончание?
-Что изменилось у имен существительных, когда мы изменили им число? (окончания). Выделите окончание.
Сегодня на уроке мы будем работать с новым словарным словом.
На экране таблица, у вас на парте карточка. Что вы видите?
-Чтоб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>