- Орфографическом словаре
Фронтальная
(Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.
(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.
(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.
3
Постановка проблемы.
Выявление места и причины затруднения.
8-10 мин
Цель: выявить учащимися место и причину затруднения.
Постановка проблемы
Слайд
Беседа
Подведение к теме
Определение темы и цели урока
Слайд
Надо выловить только глаголы.
Карточки со словами:
читает, поют, играют, пишет, рисует, убирают, мяч, топор, книга, пенал, кот.
Разделите слова на группы
-По какому признаку разделили слова?- Предположите, какая тема урока?
- Предположите задачи урока
Мы будем:
закрепить. . . . (что?)
обобщить. . . (какие?)
понять. . . (что?)
Читает поют
Пишет играют
Рисует убирают
Единственное и множественное число глаголов.
закрепления умения различать глаголы в единственном и множественном числе, правильное употребление их в речи.
Фронтальная
(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения;
учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
(К) умение выражать
4
Проектирование и фиксация нового знания. Построение проекта выхода из затруднения. Цель: постановка цели учебной деятельности. ( 8 мин. )
Работа парах
Беседа<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>