писали.
( Дети проверяют правильно ли они записали числа).
Учитель: - По какому признаку можно распределить все числа на две группы?
Дети: - круглые числа, т. е. в разряде единиц 0 и некруглые; - чётные и нечётные; - трёхзначные и четырёхзначные;
Учитель:
- Сколько единиц в числах: 280? (280 единиц) ; 2301? (2301единица).
- Сколько десятков в числах: 262? ( 26 десятков); 3270? (327десятков);
- Сколько сотен в числах: 345? (3 сотни); 7230? (72 сотни);
- Сколько единиц тысяч в числах: 280? (0 единиц); 7230? (7единиц тысяч);
Учитель: - Где в жизни мы с вами встречаемся с похожими числами? Для чего они нужны?
Дети: - Считаем предметы, деньги, измеряем массу, длину ит. д. Все измерения записываем числами.
В тетрадях число, классная работа.
- Запишите число, в котором: - 5тыс. 8сот. 3дес. 9ед. (5839)
- запиши последующее(5840)
- 4 тысячи(4000)
- запиши предыдущее(3999)
-28 сотен(2800)
- запиши предыдущее(2799)
- 145десятков(1450)
- 50 сотен 50 единиц(5050)
- запиши предыдущее(5049)
(взаимопроверка тетрадей)
Доска: На доске цифры: 0,1,7,8.
1 вариант: - Запишите самое маленькое число (1078)
2 вариант: - Запишите самое большое число (8701)
:: Замените эти числа в виде суммы разрядных слагаемых.
Сколько разрядов в этих числах?
- Почему тогда у вас по три слагаемых?
Замечательное начало урока. С таким хорошим настроениемя предлагаю вам посмотреть фрагмент м/ф "38 попугаев". После просмотра расскажите, какую проблему решали зверушки с удавом.
- Как они его измеряли?
- Что же у них получилось?
- Почему так произошло?
Проведем физминутку для глаз
3. Введение в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>