мание! Поезд прибыл на станцию "Смекалкино"!
- Нас встречают человечки. Посмотрите на них внимательно. Какого числа не достает на голове третьего человечка? (10. )
- Во время ремонта дороги рабочий так прикрепил таблички, указывающие расстояния.
На доске: 1533, 1433, 1333, 1633, 1733, 1233.
- В чем его ошибка? Исправьте ее в тетради (1 учащийся работает у доски).
- Что вам помогло правильно выполнить задание?
2. Станция "Измеряйкино".
Нам весело живется -
Понятно всем без слов.
На глаз определить длину отрезков
Кто уже готов?
Практическая работа.
1. 149.
2. 150.
- Проверяем глазомер. У кого он развит лучше? Затем проверяем с помощью линейки. Что вы можете сказать о длине отрезков?
3. Станция "Задачкино".
1. Работа со статьей учебника.
- Как вы думаете, какое расстояние мы с вами проехали? (Ответы учащихся. )
- В каких единицах измеряется расстояние от одного населенного пункта до другого? (Ответы учащихся. )
- Прочитайте теоретический материал на странице 36.
- Как называется новая единица измерения длины? Как она обозначается кратко?
- Сколько в 1 километре метров? (Запись на доске и в тетрадях. )
1 км 1000 м
- Что необходимо дописать на табличках-указателях? (Км. )
2. Работа над единицами длины.
156, 157, 158, 159 (с. 38).
153 (1).
После чтения задачи ученики рассматривают чертеж. Такой же чертеж надо сделать на доске.
- Как обозначено начало движения пешеходов? (Черточками на концах отрезка. )
- Как движутся пешеходы? (Навстречу друг другу. )
- Как это показано на чертеже? (Стрелками. )
- Сколько метров прошел 1-й пешеход? (160 м. )
- Сколько метро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>