ядке, обсуждая каждое действие)
1 1 1 1 1 1 1 1
44 35 27 22 13 9 4 2
(П) (О) (Л) (Я) (Р) (Н) (А) (Я)
- Какая звезда получилась? (Полярная)
- Эту звезду называют самой яркой. Полярная звезда всегда указывает на север. В старину мореплаватели её использовали как ориентир, чтобы не сбиться с пути. Вы все хорошо поработали, поэтому все поставьте себе "" в бортовом журнале.
3) Работа с величинами.
- Посмотрите на доску.
(На доске слова: время, длина, масса, цвет, вкус, объём, площадь)
- На какие группы можно разбить эти слова? (Величины и не величины)
- Перечислите только величины. (Время, длина, масса, объем, площадь)
- Посмотрите на следующую группу слов.
(На доске слова: час, сутки, минута, килограмм, секунда)
- Какое слово здесь лишнее? (Килограмм)
- Почему? (Потому что это единица массы, а остальные слова - единицы времени)
III. Постановка темы урока.
- Послушайте задачу. Алиса Селезнёва узнала, что от начала понедельника до конца ближайшего воскресенья будет дождливая погода и нельзя идти в поход.
(На доске карточка с названиями дней недели)
- Как называется эта единица измерения времени? (Неделя)
- Как вы думаете, какой будет тема нашего урока? (Единица времени - неделя)
IV. Открытие новых знаний.
- Откройте учебники на странице 94. Кто хочет прочитать вслух текст в рамке?
(Ученик читает вслух)
- Итак, сколько в одной неделе суток? (7)
- Перечислите хором все дни недели.
(Учитель показывает указкой на каждый день недели, ученики его называют)
- Мы узнали, что промежуток времени от понедельника до воскресенья называется неделей. А какой сегодня день недели? (Четверг)
- Можем ли мы сказать в следующий четверг, что от нашего космическо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>