кие главные слова в задаче?
Как составим краткую запись к задаче?
Запишем краткую запись в тетради (учащиеся оформляют запись в тетради, один ученик - на доске).
Известно, что в банке 3 литра молока. Запишем "В банке - ". "3 литра молока" запишем сокращённо, литра - буквой "л" без точки, молока - "мол. ". На следующей строке будем писать данные о количестве молока в бидоне. Запишем "В бидоне - ". Сколько литров молока в бидоне нам неизвестно, ставим знак вопроса, но мы знаем, что на 4 литра больше, чем в банке. Запишем так: "на 4 л б. ", стрелкой укажем, что "больше, чем в банке". Нам нужно узнать, сколько литров молока в бидоне, подчеркнём знак вопроса.
Каким действием будем решать задачу? Объясни.
Запишем решение: 3 4. Для удобства вычислений поменяем слагаемые местами: 4 3. Можно прибавлять по одному: к 4 прибавим 1, получим 5; прибавим ещё 1, получим 6; и ещё 1, будет 7. Можно вспомнить состав чисел. Из 3 и 4 состоит число 7. Значит, 3 4 будет 7. Запишем результат. В скобках запишем (л) - 7 литров. Запишем ответ. Для этого прочитаем ещё раз вопрос: Сколько литров молока в бидоне. Отвечать начинаем с конца вопроса: в бидоне 7 литров молока.
Запись на доске и в тетрадях:
Задача.
В банке - 3 л мол.
В бидоне - ? л мол. , на 4 л б.
1. 3 4 7 (л)
Ответ: в бидоне7 литров молока.
Учитель: Молодцы! С задачами справились на "отлично"!
Ребята, с какой единицей измерения мы сегодня познакомились?
А что мы делали, чтобы сравнить по объёму кастрюлю и банку?
А всегда ли для сравнения по объёму необходимо переливание? Сравните по объёму банки "а" и "б".
На доске карточки с изображением бано
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>