сь - 1 Л). Встречались ли вы с литровыми ёмкостями в повседневной жизни? Учитель демонстрирует изображения с различными литровыми ёмкостями - с водой, с молоком, растительным маслом, соком, лимонадом).
Ребята, подумайте, в чём особенность продуктов, которые измеряют литрами?
Верно. Количество жидкости в ёмкости измеряют литрами. Литр - это единица измерения жидкости.
Давайте вспомним, сколько литровых банок поместилось в кастрюле? Значит, кастрюля вмещает три литра! Слово литр сокращённо пишут так: л (учитель вывешивает на доску карточку "Л - ЛИТР").
Давайте теперь посчитаем литры в баночке! ( к доске выходит один ученик, который наполняет банку водой с помощью литровой банки)
Учитель: Сколько банок вместилось? Значит эта банка. . . (трёхлитровая).
Петя никак не может понять, что же больше. Кастрюля или банка?
Учитель: Ребята, ответьте Пете. Правильно. Кастрюля и банка вмещают одинаковое количество воды - три литра.
Физкультминутка.
Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок
хома раненько встает,
щечки моет, лапки трет
Подметает Хома хатку
и выходит на зарядку
Раз, два, три , четыре, пять
хомка хочет сильным стать
Ну вот, отдохнули, а теперь будем решать задачи. Открываем тетради, записываем число и классная работа.
Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? Условие - это то, что нам известно из задачи; вопрос - что нужно узнать; решение - действие, с помощью которого находим результат - ответ.
Молодцы!
Решение задачи.
Учитель: Прочитайте задачу: В банке 3 литра молока, а в бидоне на 4 литра больше. Сколько литров молока в бидоне?
Выделите условия задачи.
Прочитайте вопрос.
Ка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>