r/>
::В парке гуляли 7 мальчиков, а девочек на 3 больше. Сколько девочек гуляло в парке?
::В корзинке боровиков столько же, сколько подосиновиков. Сколько боровиков в корзине, если всего там 6 грибов?
На доске карточки с ответами на задачи. В ходе решения задач эти карточки переворачиваются и видно имя героя, который пришёл в гости к ученикам.
Кто же пришёл к нам в гости?
На доску вывешивается изображение мальчика.
Случился у Пети с Олей спор, да не простой - важный вопрос решали. Не можем мы решить, что же у нас больше - кастрюля или банка? (ставит на стол кастрюлю и банку) Куда воды больше влезет?
Учитель: Ребята, надо помочь Пете, разрешить его спор с Олей. Поможем?
Тогда давайте решать: куда больше вместиться воды - в кастрюлю или банку?
Учитель: Ребята, наверное, нам надо измерить вместимость кастрюли и банки. А как мы это сделаем, с помощью чего? мы можем узнать, сколько воды влезет в банку с помощью линейки или на весах?
Учитель: Конечно, нет. Вместимость кастрюли и банки надо измерить ёмкостями.
К доске выходят два ученика. Одному учитель даёт литровую банку другому - стакан. Наполните кастрюлю и банку водой да посчитайте, сколько куда влезет. (Ученики наполняют ёмкости водой)
Ну что, сколько в кастрюле банок?
А в эту банку сколько стаканов влезло?
Так какая ёмкость у нас получилась больше?
Подождите, ребята. Мне кажется, что-то тут не так, как думаете?
Учитель: Верно, вместимость надо определять одинаковой меркой, а не разными. А мерка эта называется литр (учитель показывает литровую ёмкость - стеклянную банку, на банке надпи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>