Еда

и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; оценка процесса и результатов деятельности;
-построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей;
-освоение поискового и изучающего чтения;
Коммуникативные:
-формирование умения слушать и вступать в диалог;
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Ход урока

Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Организационный этап
1. Приветствие.
Цель - настроить на общение на английском языке.
Приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи, погружает в языковую среду.
Good morning! Im glad to see you. Sit down, please.
What date is today?
What day of the week is today?
What is the season?
What is the weather like today?
Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировать на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.
Слушают и отвечают на приветствие.
Good morning
Im glad to see you too
Отвечают на заданные вопросы.

Л. : Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области "Иностранный язык"
К. : Формирование умения работы в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.
Развитие умения учебного сотрудничества с учителем, осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
Р. : Формирование умения планирования своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
П. : Формирование умения выделять необходимую информацию; Делают выводы в резуль