t; и "Память".
-Квартира
-Да(нет)
-память
Ф. определяют тему урока.
К. : Могут вступать в диалог; умеют аргументировать свою точку зрения.
3. Определени
е цели и
задачи урока
Поставить задачи урока.
Словесный (беседа)
-Теперь давайте попробуем определить задачи урока
- прочитать произведение; узнать об авторе произведения; определить основную идею произведения, учиться читать выразительно стихотворение.
Ф. Определяют и задачи урока.
Р. : Умеют формулировать задачи урока при помощи учителя.
4. Составление плана действий
Составить план действия на уроке.
Словесный
-Ребята, чтобы работать на уроке, я предлагаю вам составить план действия. Что мы должны будем сделать?
-Хорошо, план у нас составлен, теперь можем приступить к уроку. Но про кого же нам сначала надо узнать, чтобы приступить изучать новую тему?
- познакомиться с биографией Э. Успенского
- познакомиться с произведения Э. Успенского "над нашей квартирой" и "Память"
-ответить на вопросы
-определить главную идею произведения
- выразительно читать стихотворение
- Выполнить задания.
-Познакомиться с автором
Ф. Составляют план.
III. Поисково-
исследовател
ьский этап
1. Работа над текстом до чтения произведения
А)Введение в тему
Б)Рассказ об авторе
Изучение нового произведения
Рассказ
о событиях связанных с произведением.
Познакомить с биографией автора
-Верно. Давайте мы познакомимся с биографией Эдуарда Успенского. Я вам расскажу,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>