группах
1 группа
Найдите описание всех грибов, зачитайте. Сравните эти описания: чем грибы похожи и чем различаются?
2 группа
Выбрать пословицы, которые отражают главную мысль сказки
( У страха глаза велики.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Не красавец лицом, да хорош умом.
Будет время - и нам люди поклонятся.
Терпение труд, всё перетрут. )
3 группа
Рассмотрите иллюстрацию к сказке. Расскажите, что на ней изображено. Найдите и прочитайте этот отрывок, распределив текст между участниками группы.
4 группа
Почему грибы стали сходить? Как менялась погода в лесу? Найдите в тексте отрывки, которые описывают осеннюю погоду.
подготовьте выразительное чтение, распределив отрывки между участниками группы.
Наш урок подходит к концу. С каким произведение мы сегодня познакомились? Почему оно так называется? Как вы считаете, чему учит сказка?
-Какой вид работы вам больше понравился?
-Справились ли мы с поставленной целью?
-Давайте вспомним, как мы с вами читали названия сказки вначале урока?
(Вспоминают о том, что предложения по интонации делятся на две группы: восклицательные и невосклицательные.
Проинтонировать предложения - показать свои чувства)
Д/З
Дома вы должны будете пересказать сказку от имени героя.
Выполнить задания в рабочей тетради.
По желанию
Нарисовать иллюстрацию к сказке и подписать словами из текста.
Оцените себя (карточки)
Прочитать, послушать
Определят цель урока.
Высказывают предположения.
Объясняют значение слов
Читаем произведения (учитель и хорошо читающие дети)
Высказывают свои чувства
(Я думаю, что автору тоже жалко Опё
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>