ского языка. В E-Learning предусмотрено также самостоятельное обучение. Это позволяет учащимся учиться с полной нагрузкой.
В наше время, востребованность E-Learning очень большая. Она формируется самой молодежью, которая развивается как "поколение Сети", недаром их называют аборигенами Интернета. Они хотят использовать свои компьютерные навыки и знание интернет-технологий, хотят, чтобы это помогало им в учебном процессе. Благодаря E-Learning они, со своими образовательными услугами, могут присутствовать везде, где есть подключение к Интернету.
Таким образом, для российской системы образования важнейшей задачей на ближайшие годы является ускоренное широкое внедрение системы E-Learning на всех стадиях образовательного процесса.
Идея внедрения интернет-технологий в курс теоретической и практической подготовки по иностранному языку, по мнению Е. Ю. Соколовой, широко распространена среди педагогов всего мира. 7 Дидактические аспекты электронного обучения разрабатывались широко известными учеными и педагогами Е. Г. Азимовым, В. П. Беспалько, Б. С. Гершунским, И. О. Логиновой и другими. Использование киберпространства в учебных целях -- это совершенно новое направление в общей дидактике, поскольку изменения затрагивают все аспекты учебного процесса, начиная от выбора техники и стиля работы, заканчивая изменением требований к уровню обученности учащихся.
Общаясь в реальной языковой среде, обеспечиваемой Интернетом, учащиеся оказываются в реальных жизненных ситуациях. Сегодня все новые методы использования интернет-ресурсов противопоставляются традиционному обучению иностранному языку. Понятие "традиционное" связано прежде всего с запоминанием правил и выполнением языковых упражнений, то есть "с разговором о языке вместо общения н
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>