>
- Мы можем предположить, что стихотворение будет посвящено маленькой девочке, которая молча играла в куклы.
Формирование эмоционального позитивного отношения к учебной деятельности
-Формирование умение слушать и понимать других.
-Формирование умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами (К)
-формирование умнея оценивать учебное действия в соответствии с поставленной задачей (Р)
- поиск и выделение информации.
- умение строить речевое высказывание,
III этап. выявления места и причины затруднения.
-Где у вас возникло затруднение?
- Почему?
- Мы не знаем, как называется стихотворение и о чём пойдет в нем речь.
-Потому что не читали его.
формулирование проблемы
-использование речи для регуляции своих действий(К)
- формирование адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия.
IV этап. построения проекта выхода из затруднения
-Кто уже догадался, какая тема нашего урока?
-Какая цель нашего урока?
- Е. Благинина "Посидим в тишине"
-Познакомиться со стихотворением Е. Благининой "Посидим в тишине"
формирование мотивов достижения, формирования границ собственного знания и "незнания".
-формирование умения составлять план деятельности на уроке с помощью учителя (Р)
- формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблемы,
V этап. реализации построенного проекта
- Сейчас я вам предлагаю прослушать звукозапись. Вы внимательно слушайте, потому что я буду задавать вопросы.
- Откройте стр. 119 и скажите, совпали ли ваше предположения с названием стихотворения.
- Какие чувства и эмоции вызвало у вас стихотворение?
- Почему
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>