на "5"- все ответы верные,
на "4"- допущено 2 ошибки,
на "3"- верные половина ответов
есть ли "2"?
Отвечают на вопросы учителя, предлагают свое мнение.
Выполняют задание.
Обмениваются работами,
берут карандаш и приступаем к проверке.
Выставляют оценки.
Диагностика уровня сформированности УУД:
Умение самоопределения
Умение сравнения фактов
У каждого на парте текст теста.
Умение актуализации известного для получения нового
Умение организовывать взаимодействие в паре
3. Этап выявления места и причины затруднения и проект выхода из затруднения.
5 мин
анализ учащимися возникшей ситуации, определение причины затруднения, осознание того, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей постановка целей учебной деятельности, выбор способа и средств их реализации
Организует выявление места затруднения.
Организует фиксирование во внешней речи причины затруднения
Ребята, мы с вами вспомнили, что легкие человека имеют альвеолярное строение и похожи на губку подобно той, что находится вот в этом лотке. Она частично погружена в воду, которая в данном случае является аналогом воздуха, которым мы дышим. Потрогайте поверхность губки, влажная она или сухая?
А что нужно сделать, чтоб она стала влажной? Что нужно сделать, чтоб она опять стала сухой?
Значит ли это, что для того, чтоб наши лёгкие наполнились воздухом и освободились от него, нужно тоже произвести определённые движения? Понаблюдайте за собой и за соседом по парте.
Вы производите эти движения?
Что же это за движения?
Эти движения называются дыхательными.
А можете ли вы учащать либо задерживать ды
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>