колько органов чувств ты знаешь? (5. )
3. Как называется наука, изучающая строение тела человека? (Анатомия. )
- Остальные работают по вариантам. У вас на партах карточки с буквами. Напишите рядом с каждой буквой слова, которые начинаются с этой буквы, связанные со строением человека (буквы записаны в столбик).
Строение человека
1-й вариант2-й вариант
А - . . . (анатомия)Н - . . . (нервы, нос)
Р - . . . (речь, рот)Ф - . . . (физиология)
М - . . . (мысли, мозг)К - . . . (кишечник, кровь, кожа)
Г - . . . (глаз, головной мозг)У - . . . (уши)
С - . . . (сердце, спинной мозг)П - . . . (печень, почки)
Л - . . . (лёгкие)Ж - . . . (желудок, жир)
З - . . . (зрение)Ш - . . . (шея)
проверка. (Учитель вслух читает задания в карточке, а учащиеся отвечают. )
- Какую роль играет в жизни человека каждый из органов чувств?
- Как нужно беречь глаза, уши и другие органы чувств?
- Объясните связь органов чувств с головным мозгом.
Отвечают на вопросы теста
Приводят свои примеры
Выстраивают монологические высказывания.
Делают выводы.
3. Этап выявления места и причины затруднения
Подводит к теме урока
(см. мет. )
-отгадывают загадку
- Я опору тела составляю, ходить, бегать, прыгать помогаю. (Скелет. )
-Молодцы! Определите тему нашего урока.
- Мы с вами определили тему урока, а сейчас давайте определим его цель.
Отгадывают загадку
Определяют тему, цели урока
Высказывают своё мнение и предположения.
- Формулируют устные высказывания
4. Этап построения проекта выхода из затруднеия
. )беседа
- Как вы думаете, может ли быть такое, чтобы брюки или платье могли сами стоять вертикально? (Нет. )
- Почему? (ответы учащихся. )
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>