ания в области физико-математических наук, логическое мышление и быстрая реакция.
Итак, будет 2 тура, в каждом туре несколько категорий, вы можете выбрать любую из них, причем разного веса. Когда ответ готов, команда поднимает руку, после предоставления права ответить - озвучиваете ваш вариант, если вы правы - получаете свои баллы, которые потом суммируются к финалу. В финал проходят команды, суммы очков которых положительны. В финальной схватке команды по очереди убирают ненужные категории, пока не останется одна, в которую и предстоит сыграть. Ответы пишут на листах, где указывают ставку. Побеждает команда с наибольшим числом очков.
Ребята, остается всего несколько минут.
//выставляются оценки за урок
На следующем уроке у нас самостоятельная работа, не забудьте подготовиться к ней.
Вариант 1.
1. Вычислите: 110112210158-1102
2. Вставите недостающие цифры в пример: 1002110021001102;
3. Сколько нулей содержит число 236 в двочном представлении?
4. Вычислите: 0,110121101,01211012-1012
Вариант 2.
1. Вставьте недостающие цифры в тождество:1010210121001012;
2. Сколько единиц содержит число 512 в двоичном представлении?
3. Вычислите: 101121310238-1012
4. Вычислите: 110,11012-0,11012111,01211,012
Технологическая карта
Предмет, классИнформатика, 9 класс
Тема урока
урока по темеДвоичная арифметика, урок 2
Актуальность использования средств в ИКТНа математике вас учили считать числа, представленные в десятичной системе счисления. Но для информатики это не всегда удобно. Чтобы понять как работает компьютер и как нам с вами в недалеком будущем составлять программы по счету, нам очень важно научиться производить арифметические действия.
Цель урокаЗакрепи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>