), (который…).
(Слож. предл. с бесс. и подч. связью. Прид. предл. связаны между собой послед. связью)
5. Минутка подготовки к ОГЭ
-Найдите в предлож. словосочетания, определить тип подчин. связи слов. (Росли в саду (упр), стали распускаться (прим), молодую листву (согл), весь сад (согл).
Слайд 2
6. Работа по карточкам. Поставьте знаки препинания, выделите грамматическую основу и объясните постановку знаков препинания.
1) Спит вода, спят кувшинки, спят рыбы и птицы.
На доске запись
Кувшинка – водное растение с крупными плавающими листьями и белыми, бело-розовыми или жёлтыми цветками, водяная лилия.
2) Отец любил говорить: нет музыки слаще шума дождя и шума реки. (второе дополняет смысл первого (что) (БСП)
3) Огромный барский дом, утопающий в зелени деревьев и дикого винограда, стоял на холме; он был виден тут всюду. (БСП)
4) Природа является открытым учебником жизни: она вобрала в себя вечную мудрость жизни. (второе указывает на причину того, о чём говорится в первом) БСП
5) Природа радовала глаз: деревья все в инее, снег переливается на солнце, стёкла окон все в узорах. (БСП) (2 поясняет смысл первого).
Вывод:
-Какие три случая постановки двоеточия мы знаем?
Итак, двоеточие в БСП ставится в трёх случаях (запись на доске).
Двоеточие в БСП
:причина ( потому что, так как)
:пояснение ( а именно, то есть)
:дополнение ( что (увидел, что…; и услышал, что…; и почувствовал, что…)
Слайд 3
7. Посмотреть слайд и закончить предложения: Устно
Вокруг было прекрасно: (пояснение)
Я оглянулся и увидел: (дополнение)
Перед нами предстала удивительная картина: (пояснение)
7. Графический диктант
1)Снег лежал везде: на склонах горы, на ветвях деревьев.
2)Если погода вос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>