я и продуктивная деятельность учащихся.
Всесторонняя проверка знаний и способов действий учащихся.
4. Этап контроля. 1. Выявить качество усвоения учащимися знаний и способов действий.
2. Определить недостатки в знаниях и умениях. Предлагаю ответить на вопросы в учебнике стр. 103. Отвечают на вопросы. Уметь находить в тексте 21 ответы на поставленные вопросы.
5. Домашнее задание. Обеспечить понимание учащимися цели, содержания способов выполнения домашнего задания.
Задают вопросы записывают домашнее задание. Мотивирование на выполнение ДЗ.
6. Подведение итогов занятия. Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Оценка работы класса в целом учащимися и учителем. Выставляю оценки. Оценка работы класса в целом и своей работы на уроке. Объективность оценки.
7. Рефлексия. Вызвать желание у учащихся оценить свою деятельность и её результаты. Предлагается рефлексивное задание. Оценка своей работы на уроке. Мобилизация учащихся на рефлексию своей деятельности на уроке.
21. Землетрясения и вулканы.
1. На основе текста п. 21 (или просмотра видеофильма) определите цели и задачи урока.
2. Проанализируйте текст п. 21, выпишите в тетрадь термины и понятия.
3. На основе текста п. 21 объясните почему происходят землетрясения? ( работа в парах).
4. На основе текста п. 21 и рис. в рабочей тетради на стр. 54, подпишите очаг и эпицентр землетрясения, стрелками покажите распространение сейсмических волн.
5. На основе текста п. 21 «Вулканы», дайте определение понятиям: магма, кратер, жерло, лава. (раб. тетр. стр. 55).
6. Проанализируйте рис. 117 «Конический и щитовой вулканы», определите их на рисунке в раб. тет . стр. 55.
7. На основе текста п. 21 и рис. 117 «Конический и щитовой вулка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>