(с указанием следствий)6) Записывают ЛОК в тетрадь.
4. Физпауза1Организует физпаузу (гимнастика глаз)Повторяют действия за учителем
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ действий учителем.
5. Закрепление7Организует работу в парах.
Наблюдает, консультирует, осуществляет коррекцию деятельности обучающихся. Работают в парах. Распределяют роли Солнца или Земли. Моделируют, демонстрируют путь движения Земли вокруг Солнца и движение Земли вокруг своей оси.
Личностные: осознание ответственности за общее дело.
Регулятивные: волевая саморегуляция.
Познавательные: моделирование.
Коммуникативные: умение сотрудничать с одноклассниками.
5. Рефлексия 3Организует беседу, связывая результаты урока с его целью.
Отмечает степень вовлеченности учащихся в работу на уроке.
Диктует и комментирует домашнее задание. Высказываются о своих впечатлениях и своём эмоциональном состоянии.
Записывают домашнее задание в дневник. Личностные: нравственно – этическое оценивание материала урока.
Регулятивные: оценка результатов.
Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения.
Солнце – это ……………. (комета, планета, звезда). Солнце – раскаленный, огненный ………. . (мяч, шар, куб). Солнце светит …………………. . (отраженным, собственным) светом. Солнце намного ……………. . Земли (больше, меньше). Температура поверхности Солнца …………… градусов (1000, 150, 6000).
Страницы: << < 2 | 3 | 4