Движение воздуха

д кружились в воздухе листовки. Три дня фашистские дозорные следили за небом, пытаясь обнаружить в нем самолет, но безуспешно, самолета не было видно, а листовки продолжали опускаться на землю. Как потом выяснилось, один мальчик, по имени Саша, очень хотел помочь партизанам в борьбе с ненавистными гитлеровцами. Он пришел к ним и предложил свою помощь, рассказал, что придумал, как можно распространить листовки. И вот Саша взял листовки, сложил их стопкой в потухшей топке заводской трубы, которая имела высоту 50 метров. Листовки кружились в воздухе и медленно опускались на землю, из них люди узнавали правду о военных действиях Советской Армии.
Так что же способствовало тому, что листовки развевались над городом?
Объясните, какую закономерность использовал мальчик?
Хорошо! Так о чём мы сегодня будем говорить?
О ветре!!!
Ребята, кто - нибудь сможет объяснить, что же такое ветер?
Наши самолёты почему находятся в движении?
Совершенно верно.
И если ветер – это движение воздуха, то тема урока?
Тема урока: Движение воздуха! Записываем тему в маршрутный лист!!!
Как вы думаете, каковы будут цели нашего урока?
4. Все кто работали, поставьте плюсики в оценочный лист!
Физминутка.
Дети встают, вслух произносят стихотворение и делают соответствующее движение.
Ветер дует нам в лицо (вращают руками),
Закачалось деревцо (наклоняются в разные стороны),
Ветерок все тише, тише (приседают)
Деревцо все выше, выше (потягиваются вверх).
4 этап – ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ. Применение знаний и умений в новой ситуации.
Вы определили, что ветер - это движение воздуха.
Давайте выясним причины образования ветра.
На экране рисунок с изображением заводской трубы.
755 мм. рт. ст. высота трубы 50 метров