художественного произведения и работы в группах учащиеся должны прийти к осознанию нравственного выбора между добром и злом.
Задачи:
- обсуждение проблемного вопроса, с целью выявления позиции учащихся;
- чтение и анализ притчи и текста учебника, с целью выявления ключевых позиций;
- работа в группах, с целью формирования представления о нравственном выборе между добром и злом;
Деятельность учащихсяДеятельность учителяПримечание
Дети предлагают ответы на поставленный вопрос.
Отвечают на вопросы.
Делают вывод: Присутствие зла и добра в человеке зависит от его поступков.
Читают статью учебника
Участвуют в дискуссии
Работают в группах.
Организует обсуждение проблемного вопроса
- Посмотрите, есть ли среди ваших вопросов вопрос со стр. 64 учебника? (Кто и как руководит человеком, когда он делает выбор в пользу добра и зла?)
- Как бы вы на него ответили?
Организует чтение и анализ художественного текста (притчи о добре и зле)
gdH
gdH
gdH
gdH
L
n
hH
hH
gdH
gdH
hH
hH
hH
hH
. hH
hH
hH
崀䖄愂摧䣧aጀПочему старый вождь говорит, что плохих людей не бывает?
- Что олицетворяют в притче чёрный и белый волки?
- Что означает последняя фраза притчи?
- Чем надо кормить светлого волка, чтобы он побеждал?
Организует чтение и обсуждение статьи учебника с. 64-65
-Прочитайте текст в учебнике. Как бы вы теперь ответили на вопрос: Кто и как руководит человеком, когда он делает выбор в пользу добра и зла? Как стать добрым?
Организует работу учащихся в группе. Напоминает правила работы в группе.
-Как будем работать?
1 группа: Подготовить выразительное чтение стихотворения Н. Заболоцкого, с. 66 в учебнике. Ответи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>