авательные общеучебные УД)
::речевые навыки (познавательное общеучебное УД)
5. Рефлексия
::побудить к итоговой рефлексии
::выделить главное в содержании урока
::сформулировать выводы об эффективности урока
учебный диалог, заполнение таблицы
фронтальная
индивидуальная
::рефлексия способов и условий действия (познавательное общеучебное УД): контроль и оценка процесса и результатов деятельности
6. Объяснение домашнего задания
::спланировать домашнюю работу
::дать инструкции по выполнению домашней работы
::учесть индивидуальные особенности, интересы учащихся, предложив им возможность выбора домашнего задания
::побудить к осознанному выбору задания
разные виды домашнего задания
индивидуальная
(преобладание фронт. и индивид. форм работы объясняются возрастными особенностями и спецификой урока)
::планирование (регулятивное УД)
::действие смыслообразования (личностное УД): установление связи между целью УД и её мотивом - какое значение и какой смысл имеет для меня учение?
Страницы: << < 1 | 2 | 3