ивном выполнении заданий.
Формы работы учащихся: коллективная, индивидуальная ,парная, групповая
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый.
Методы, способствующие активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, которые позволяют им превратиться в субъекты деятельности. Это методы свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества); активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в парах, и др. ); методы, направленные на самопознание и развитие интеллекта, эмоций, воображения, самооценки и взаимооценки). Рефлексия урока показала, что данный материал учащимися был осмыслен и понят.
Средства: карточки для групповой работы, сигнальные карточки, учебник,карточки для сенсорных крестов, для экологического панно.
Приемы: поощрение, активизация познавательной деятельности, выбор действия, приёмы здоровьесбережения: парты–конторки, экологическое панно, «Окно», сенсорные кресты, сигнальные метки.
Физкультминутка на уроке была подобрана правильно, что помогло учащимся отдохнуть и не утомляться.
Виды деятельности: составление определения имени существительного на экологическом панно, исследовательская работа, составление плана исследования, работа по карточкам, работа в парах.
Тип урока: урок закрепления нового материала. Все элементы отработаны в соответствии с типом урока.
На уроке был создан благоприятный психологический климат, который дал заряд положительных эмоций детям. Дети показали интерес к уроку, стремление больше узнать, интерес к изучаемому материалу и получили положительную словесную оценку учителя. Отмечена активность обучающихся, хорошее знание содержания текста произведения, навыки анализа текста, умения дать характери
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>