роизведения художников, композиторов.
3. Воспитывать у детей чувства уважения, любви к матери.
Оборудование:
1. репродукции картин: Рафаэль Санти "Сикстинская мадонна", К. С. Петров-Водкин "1918 год в Петрограде", Пьер-Огюст Ренуар "Госпожа Шарпантье с детьми",
2. магнитофон;
3. фортепиано;
4. учебник;
5. музыкальный материал: "Богородице Дево, радуйся" С. Рахманинова; "Ave Maria" Ф. Шуберта; "Самая хорошая" музыка В. Иванникова, сл. М. Пляцковского;
6. таблицы: "Эмоциональных состояний", "Музыкальная палитра";
7. график "Эмоционального состояния";
8. листы бумаги, цветные карандаши;
9. текст песни "Самая хорошая" музыка В. Иванникова, сл. М. Пляцковского;
10. мультимедийный проектор, (слайды с репродукциями известных картин);
Ход урока
Учащиеся входят в класс под музыку "Рассвет на Москве-реке". Вступление к опере "Хованщина" М. П. Мусоргского.
I. Организационный момент.
У - Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно видеть ваши добрые лица. Давайте начнем наш урок с приветливой, светлой, как звучавшая музыка, улыбки.
II. Воспроизведение и коррекция опорных знании учащихся
У - Знакома ли вам прозвучавшая музыка? Какую картину рисует она в вашем сознании?
Ответы детей:
- Это произведение гениального русского композитора Модеста Мусоргского
- Музыка рисует картину природы. В ней мы узнаём утренний рассвет, восход солнца.
Мелодия тихая, светлая, спокойная.
В своем произведении композитор нарисовал картину пробуждения природы. На предыдущих уроках вы убедились, что природа на протяжении многих веков вдохновлял, а людей
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>