постмодернистского общества от периода модерна в развитии европейской цивилизации. Сущностные черты постмодернистского общества: разрушение идеологических мифологем, на смену им приходят мода или религия; плюрализм; относительность ценности всего и вся; эклектика; толерантность сознания; глобализация.
Ключевые понятия: модернизм, постмодернизм, плюрализм, релятивизм, эклектика, толерантность, процесс глобализации.
Сущность духовно-нравственного просвещения детей и молодежи в современных условиях развития России. Что такое «духовно-нравственное просвещение». Его отличия от религиозного воспитания. Почему нравственное воспитание невозможно без опоры на духовный потенциал. Процесс развития духовно-нравственного просвещения в современной России. Его актуализация в связи с мировым экономическим кризисом.
Ключевые понятия: просвещение, духовно-нравственное просвещение, религиозное воспитание.
Формы духовно-нравственного просвещения молодежи. Областная программа духовно-нравственного просвещения в общеобразовательных учреждениях Воронежской области. Формы внеклассной и учебно-воспитательной деятельности: новый учебный предмет ОРКСЭ, факультативы, олимпиада, конкурсы, кружки, внеклассные мероприятия, паломничества и др. (демонстрируется слайд-фильм).
4. Основы православной культуры как источник знания о православной традиции. Что такое православная культура? Как она связана с отечественной историей? Зачем современному человеку знания о Православии? Чем отличаются знания от веры? Можно ли человеку навязать веру?
Контрольные процедуры: тестирование.
Литература
Логика метаисторического времени/Под ред. К. И. Кийченко, В. И. Шамшурина. – М. , 2004.
Кураев Андрей, диакон. Вызов экуменизма. Изд. 2-е, испр. и доп. – М, 2003.
Лотман Ю. М.
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>