ться средствами информации, нравственные качества педагога, строгость и требовательность, умение подготовить учащихся к ЕГЭ. Выполнила ли Концепция модернизации свои задачи?
Контрольные процедуры: тестирование.
Литература
Беленчук Л. Н. История отечественной педагогики. – М. , 2005.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. //Вестник образования. – Март - 6 – 2002.
Киреевский И. В. Разум на пути к Истине. – М. , 2002.
Логика метаисторического времени/Под ред. К. И. Кийченко, В. И. Шамшурина. – М. , 2004.
Лотман Ю. М. Воспитание души. – СПб, 2003.
Модернизация образовательной культуры общества в условиях современного социокультурного кризиса: коллективная монография / Под общей ред. А. А. Радугина. – Воронеж, 2008.
Модуль 12 Г
ДУХОВНОЕ ЗДОРОВЬЕ КАК ЧАСТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ПОЛИТИКИ ГОСУДАРСТВА
Программа модуля предназначена для учителей разных специальностей, воспитателей, классных руководителей, социальных педагогов, представителей школьной администрации.
Цели и задачи модуля состоят в том, чтобы:
проанализировать проблему духовного здоровья детей и молодежи;
попытаться понять, от чего зависит состояние духовного здоровья и к чему приводит его утрата;
выявить место мер по сохранению духовного здоровья учащихся в системе здоровье сберегающих мероприятий;
рассмотреть духовно-нравственное просвещение как средство сохранения духовного здоровья учащихся в современной российской школе.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ТемаКол-во
часовФорма
занятий
Духовное здоровье. Его взаимосвязь с физическим и психическим здоровьем ребенка и подростка. 2лекция
Защита детей и подростков от ложной информации как фактор духовного здоровья. 2лекция с элементами беседы
Секты и дух
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>